A.输入
B.反馈
C.适应性
D.效应者
E.控制过程

A.维持活动与休息的平衡
B.摄入足够的食物和水
C.接受自己患病的事实
D.适应退休后的生活
E.有效地执行医嘱

A.自理是有目的、有意义的行为
B.人常常通过本能达到自我照顾
C.自理力量是个体执行自理活动的能力
D.在不同时期，人的自理力量是不同的
E.在不同发展时期，人有不同的自理需求

A.压抑
B.否认
C.转移
D.升华
E.反向作用

A.抵抗
B.踌躇
C.退缩
D.退化
E.潜抑

A.焦虑与震惊
B.否认与怀疑
C.卑微和孤独感
D.羞辱和罪恶感
E.退化和依赖

A.焦虑与震惊
B.否认和怀疑
C.退化和依赖
D.退缩和抑郁
E.羞辱和罪恶感

A.目标应现实、可行
B.目标可被观察和测量
C.一个诊断只有一个目标
D.属于护理工作范围之内
E.应让病人参与目标的制订

A.一个病人首优的护理诊断只能有一个
B.首优的护理诊断解决之后再解决中优问题
C.护士可参照马斯洛的需要层次论进行排序
D.现存的护理诊断应排在“有……危险“的护理诊断之前
E.对某个病人来说，护理诊断的先后次序常常是固定不变的

A.资料记录应及时、准确
B.资料描述应清晰、简洁
C.避免使用含糊不清的词语
D.避免护士的主观判断和结论
E.主观和客观资料应尽量用病人的原话