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A、郭祯祥
B、马桂顺
C、黄炬雄
D、董文生
A、1979
B、1980
C、1981
D、1982
A、开发自然资源
B、绘画作文
C、“绘画信”
D、“世界遗产画信”活动
A、社会科学
B、自然科学
C、哲学
D、美学
A、“通史研究”
B、“物体研究”
C、“断代研究”
D、“人物研究”
A、“发生了什么?”
B、“为什么会发生这种现象?”
C、“在不同环境条件下将发生同样的现象吗?”
D、“研究中有哪些潜在的基础理论原则?”
最新试题
西方美育思想产生,最早可以追溯到古希腊。最具代表性的是柏拉图(前427—前347)和()(前384—前322)的美育思想。
《辞海》(1989)中对“美”的定义是:①指味、色、声态的好;②指才德或品质的美;③善事、好事;④赞美、称赞;⑤喜欢、称心;⑥()。美表现于不同方面,自然美、社会美、艺术美等不同形态。这些形态是审美和能动的创造对象,又是美感的源泉,并随着社会实践的发展而发展。
简述课外美术活动的条件。
拟定写作提纲各种表述类型所共有的要素:题目(主题、关键词)、()、()、()等。
为了让学生学会学习,转变学生的学习方式,特别提倡采取自主学习、合作学习和()学习三种学习方式。
美术教学方法主要包括()
美术教学评价应以审美教育为核心,在美术评价工作中应遵循()、公平性原则、静态评价与动态评价结合原则。
美术教育研究的基本方法与教育研究方法相同。根据教育研究的分类,首先分为“()”与“()”。
有效的教学设计必须要以()为本。
新时期,教育部对美术教科书的编写提出了()条原则,在《普通高中美术课程标准(实验)》中对教科书编写列出了9条建议。