单项选择题品德不良行为则不涉及（）因素。
A、人格
B、社会
C、生理
D、心理
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1.单项选择题学生对校规校纪有错误的认识或明知故犯，缺乏道德感和抗拒诱惑的能力，常进行偷窃、欺骗、斗殴、破坏公物等，这类问题行为属于（）。
A、不良人格型
B、攻击型
C、压抑型
D、不良品德型
2.单项选择题学生在遭受挫折后会情绪激动，常对抗、报复、迁怒身边的人，且带有公开的、爆发的特点。其后果往往对他人或集体造成某些不良影响，这类问题行为属于（）。
A、不良人格型
B、攻击型
C、压抑型
D、不良品德型
3.单项选择题学生情绪很容易消沉，不愿意学习，不爱参加各种活动，或在活动中不积极主动，对自己悲观失望、自暴自弃等，这类问题行为属于（）。
A、不良人格型
B、困惑型
C、压抑型
D、不良品德型
4.单项选择题中小学生在明知道德规范与准则的情况下却故意发生违反道德规范与准则的行为，称之为（）。
A.品德不良
B.问题行为
C.过失行为
D.犯罪行为
7.多项选择题学校环境影响学生世界观、人生观及价值观形成的主要因素有（）。
A.教学因素
B.学校的学习条件
C.师生关系
D.同伴交往
E.学校的组织气氛
8.多项选择题要使个体能够形成正确的世界观、人生观及价值观，其思维发展应达到一定的水平，具体为（）。
A.思维对象的社会性
B.思维能力的分化与未来职业定向相联系
C.思维策略水平的明显提高
D.思维具有极强的独立性
E.辩证思维能力的提高
9.多项选择题要能自觉地反思人生意义，个体的自我意识必须达到以下发展水平，具体为（）。
A.自我控制能力高度发展
B.自我意识的高度分化与统一
C.自我体验成熟
D.独立意向的扩展
E.个体的社会地位、社会责任稳定地映入自我意识
10.多项选择题中小学生世界观、人生观及价值观的形成会受到（）等心理条件的制约。
A.思维发展的水平
B.自我意识发展的水平
C.社会服务能力发展的水平
D.感觉发展的水平
E.情感发展的水平
