A.理解和应用
B.认知和情感
C.过程和方法
D.领悟与迁移
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.认知和情感
B.情感态度和价值观
C.理解和应用
D.领悟与迁移
A.经历水平、反应水平、领悟水平
B.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面
C.模仿水平、独立操作水平、迁移水平
D.了解水平、理解水平、应用水平
A.编制评价试题的依据
B.教学设计形成性评价实施的依据
C.教学策略制定的依据
D.媒体选择的依据
E.学习者分析的依据
A.知觉能力、体力、技能动作、有意交流
B.模仿、独立操作、迁移
C.寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括
D.接受(或注意)、反应、价值判断、组织化和个性化
A.条件
B.行为
C.对象
D.标准
A.标准
B.对象
C.行为
D.条件
A.条件
B.标准
C.对象
D.行为
A.标准
B.条件
C.对象
D.行为
A.学习环境分析
B.学习内容分析
C.学习对象分析
D.学习需要分析
A.序列和活跃
B.沉思和综合
C.言语和直觉
D.感觉与视觉
最新试题
从“技术是元器件、装置,属于物质的东西,是实现目的的手段或技艺,属于心智或思想,对实用工艺的研究,属于实践智慧”出发,我们得出了“从单纯的硬件到解决问题的具体方法与策略,以及在改造世界的过程中形成的有系统的知识,都可以称之为技术"的结论。这里使用了()的方法。
1967年,斯克里文提出了()的概念,这种在教学过程中的评价有助于对处于开发阶段的教材进行改进,也可以用于对教学方案和教学过程进行分析。
教育技术中常用光学媒体的设备是指()
ISO/OSI参考模型的网络体系结构中,涉及通信子网的为低()
教学策略设计的过程中,应当尽可能选择最恰当的媒体运用于教学。
大多数CAI课件的写作方法为()
电视摄像时,为了要表现某一庞大实验装置的完整结构,我们应该采用的拍摄景别是()
电视教材的设计原则有()、优化原则、主体原则和经济原则。
需要是指对学生的()与学生的实际状况之间的差异。
一般说来,在波形音频采集时,()越高,声音的失真越小。