发散思维是一种不依常规、寻求变异、从多方面探索答案的思维形式，它具有多种特性，其中发散思维的关键是（）

动机能唤起某一行为，这反映的是动机对行为的（）

张老师将教学内容安排为“动物哺乳类动物鲸齿鲸”进行讲授，这体现了奥苏伯尔所提出的教学原则是（）

初中生的学习兴趣表现出了新特点，其中有的初中生出现了偏科现象，对自己感兴趣的科目学习成绩很好，对自己不感兴趣的科目成绩平平，这主要体现的是初中生的兴趣（）

高中生的主导活动仍然是学习。在学习动机上，占优势的是（）

以下关于小学生注意转移发展的描述中，不正确的是（）

问卷法是发展与教育心理学研究的常用方法，以下关于问卷法实施的要求中，不正确的是（）

轻视自己、不相信自己对自己持否定态度的自我体验，称为（）

建构主义认为，学习者的知识是在一定情境下，借助于他人的帮助，通过意义的建构而获得的。理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分，其中学习过程的最终目标是（）

以下关于学生品德不良的形成原因中，属于客观原因的是（）