A.简捷性
B.引导性
C.间接性
D.发展性
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A.社会发展
B.个人全面发展
C.间接性
D.发展性
A.圆周式
B.直线式
C.范例式
D.逻辑式
A.课程计划
B.教学大纲
C.教材
D.教科书
A.学科课程论
B.改造主义课程论
C.人本主义课程论
D.活动课程论
A.学科课程论
B.活动课程论
C.形式教育
D.实质教育说
A.影响教育规模和速度
B.影响教育规格和结构
C.决定和推动教育发展
D.影响教育内容、方法和形式
A.顺序性
B.阶段性
C.个别差异性
D.发展速度不平衡性
A.对外部环境选择
B.对外部环境作用方式
C.对外部环境选择及作用方式
D.行为方式
A.教育与人类社会共始终
B.教育是人类社会所特有
C.教育随社会历史发展而发展
D.教育为统治阶级所占有
A.实践因素
B.文化因素
C.科学因素
D.社会因素
最新试题
博比特的《课程》是教育史上第一本关于课程论的专著,因此他被誉为“课程理论之父”。
关于教学评价的理解,下列表述不正确的有()。
现代班级管理强调以教师为核心。
“矮子里面挑高个”“水涨船高”“山中无老虎,猴子称大王”等谚语体现的是绝对评价。
小明的左手略有残疾,王老师认为虽然他的左手不太方便,但他的求学意志强烈,也可以被培养成优秀的学生。这体现人发展的个别差异性。
关于学业成绩评定,下列说法正确的是()。
基础性是义务教育最本质的特征。
情节轻微的可以实施的惩戒有()。
学校教育只能通过开设政治课和教师的言传身教去促进学生的政治社会化,从而达到维系社会政治稳定的目的。
教师应该灵活地、创造性地使用教材,对教材实施二次开发,这说明教师是学生学习的促进者。