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A.教育社会学研究
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A.社会个性化
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C.个体文化化
D.经济现代化
A.政治模式
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D.理性模式
A.文化的发展是没有规律可循的
B.文化并非特定社会实践的产物
C.文化的演进与教育有内在关系
D.文化的发展与文化内在特性无关
A.测量智力
B.塑造人格
C.锻炼体力
D.培养审美
A.实地调研与文化分析
B.教育咨询
C.教育反馈
D.文化哲学
A.田野研究
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C.访谈
D.问卷
A.价值与目的
B.计划与目的
C.行为与目的
D.信仰与目的
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亚里士多德认为,()即模仿。
下列哪个仪式不属于反抗斗争的仪式()。
荣格将原型图像定义为:生活中的每一个重要经历,每一个意义深远的冲突,都可以唤起这些图像的价值,并将这些图像归为()。
何为“范式”?
游戏主要通过提高()来发展儿童的智力。
动作语比我们所使用的口头的和文字的语言要()得多。
在与自身动作语的模仿关系中,个体可以通过自己的表现体验()。
仪式和()被视作“文化表现”的两种形式,它们具有相同的基本构架。
“和平学之父”的约翰·加尔通提出了“直接暴力”“结构性暴力”“文化暴力”,以及对应三种暴力方式提出“()”“消极和平”“文化和平”等概念。
文化视野中的教育功能表现在()。