哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为教育的本质在于（）。

单项选择题哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为教育的本质在于（）。

A.学校特色
B.经济发展
C.分数与考试
D.人的塑造

1.单项选择题中国教育人类学发展得益于（）。

A.辛亥革命
B.清朝瓦解
C.文化革命
D.改革开放

2.单项选择题当前中国教育人类学的主要研究取向不包括（）。

A.弱势人群教育问题研究
B.有色人种教育问题研究
C.主流文化教育研究范型
D.少数民族教育研究模式

3.单项选择题多元文化教育的基础是文化之间的（）。

A.相互歧视
B.相互排斥
C.相互承认和尊重
D.相互对抗

4.单项选择题教育人种志崇尚（）和描述。

A.主观
B.客观
C.经验
D.书本

5.单项选择题教育人类学的研究对象非常注重（）。

A.教育与社会发展的研究
B.教育与人类发展的跨文化研究
C.教育与政治关系的研究
D.教育与经济体制关系研究

6.单项选择题学校教育文化生态学研究的基本层次不包括（）。

A.自然文化生态
B.国际文化生态
C.社会文化生态
D.规范文化生态

7.单项选择题（）是衡量教育人类学家研究水平的标尺。

A.教育社会学研究
B.教育人种志研究
C.家庭教育研究
D.学科教学研究

8.单项选择题文化适应是文化延续和（）的基本过程。

A.社会个性化
B.个体人性化
C.个体文化化
D.经济现代化

9.单项选择题人类的行为在很大程度上是（）潜移默化的结果。

A.政治模式
B.文化模式
C.经济模式
D.理性模式

10.单项选择题文化进化论认为（）。

A.文化的发展是没有规律可循的
B.文化并非特定社会实践的产物
C.文化的演进与教育有内在关系
D.文化的发展与文化内在特性无关