A.教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现
B.正确的教育方针反映了教育的客观规律
C.教育方针能替代教育规律
D.教育方针政策是教育学研究的主要对象和最终依据
E.教育规律是制定教育方针的客观依据
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A.个性发展与全面发展往往是相悖的
B.全面发展是个性发展的基础
C.全面发展是面面俱到的发展
D.全面发展是一种和谐发展
A.素质教育是促进学生个性发展的教育
B.素质教育面向学生的全面发展
C.素质教育与考试制度是相对的
D.素质教育是面向全体学生的教育
A.社会与个人的统一
B.脑力与体力两方面和谐发展
C.创新精神和实践能力的统一
D.政治思想素质与科学文化知识能力的统一
A.社会性特性
B.政治性特性
C.时代性特性
D.阶级性特性
A.教育目的分成国家教育目的与各级各类学校的培养目标两大类型
B.教育目的是针对所有受教育者提出的，培养目标是针对特定教育对象提出的
C.培养目标是由各级各类学校自己制定的
D.教育目的与培养目标从根本上看是一组相同的概念
A.义务教育具有强制性，这种强制性是针对家庭而言的
B.义务教育又可称为公民教育
C.义务教育又可称为普及教育
D.我国的义务教育年限在少数民族地区是6年
A.注重培养学生的创新精神与实践能力
B.培养的人才应该是“有理想、有道德、有文化、有纪律”
C.培养社会主义事业的建设者和接班人
D.现阶段的教育目的的可以概括为“四有、两爱、两精神”
最新试题
人才培养的质量规格反映在（）之中。
在素质教育实施过程中，我们应当强化普及意识，淡化教育中的（）意识。
“要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人”，这体现的是教育目的对教学活动的（）。
“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就会变坏了。”关于这句话，下列表述正确的是（）。
教育目的的确立应符合教育对象的身心发展规律，这具体表现为（）。
（）是整个国家各级各类学校必须遵守的、统一的质量要求；（）是某级或某类学校的具体要求，后者是前者的具体化。
孔子提出教育的基本目的是培养君子，这是（）方面的要求。
个人本位论是一种典型的教育日的观。下列不属于其观点的是（）。
某学校校长在开会后决定在校内推行素质教育，他做了如下改革措施：①严禁学科教师给学生布置课后作业；②在校内开展大量课外活动；③大量减少文化课课时，增加体育、艺术等课程的课时。对此，下列表述正确的是（）。
教育目的具有（）的功能，它能帮助教育工作者对学校的办学方向、办学水平和办学效益进行衡量，检查教学工作的质量。