判断题幼儿园的社会教育是教师按照国家的教育目标和一定的社会价值取向,针对不同年龄儿童的发展特点,通过有目的、有计划、有组织的实施教育影响,以发展儿童的社会认知、社会情感和社会行为的教育。
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幼儿行为问题表现大致可以体现在行为过度、()和不适当行为三个方面。
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()区是儿童身边真实生活场景的浓缩,如娃娃家、超市、医院、餐馆、银行、剧院等。
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一个完整的学前儿童社会教学目标应当包括(),情感和动作技能三个领域。
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社会领域教学活动往往要借助()领域的内容与方法来进行。
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剥夺即是在幼儿产生某种行为问题时,剥夺其某些(),如玩玩具、和同伴玩耍等。
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终极目标和中期目标往往指出的是教育要实现的大方向,是通过()的教育才能实现的。
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如果幼儿的某些特殊行为()地存在,并无消退的迹象,那这类行为就有可能是行为问题。
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儿童的社会性发展离不开周围的()。
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经常发生而且带来严重后果的行为问题和有病理性原因所导致的行为问题,需要()。
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玩球、绘画、骑车、郊游等活动属于()强化物。
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