幼儿园的区域活动中存在着各种各样的（），既包括道德规则，也包括习。

有机会坐自己喜欢的椅子，穿上自己喜欢的衣服等属于（）强化物。

教师应随时关注儿童（）中出现的问题，从中生发出最具有教育意义的主题。

儿童的社会性发展离不开周围的（）。

实施观察法要尽量避免幼儿发觉和往意评价者的观察意图，以防止幼儿出现紧张及其他不自然的心理状态，保证观察结果的（）。

终极目标和中期目标往往指出的是教育要实现的大方向，是通过（）的教育才能实现的。

社会领域教学活动往往要借助（）领域的内容与方法来进行。

教学活动需要教师根据儿童的（）特点与需要有意识的规划教学内容与形式。

如果幼儿的某些特殊行为长期性地存在，并无消退的迹象，那这类行为就有可能是（）。

如果幼儿的某些特殊行为（）地存在，并无消退的迹象，那这类行为就有可能是行为问题。