由于主题活动是较长时间的一系列活动，因此活动内容应当注意各领域间的（）。

（）的行为问题，即由于接受教育方面的原因造成的行为问题，如说谎、讲脏话、独占玩具、不遵守游戏规则、打人等。

玩球、绘画、骑车、郊游等活动属于（）强化物。

（）区是儿童身边真实生活场景的浓缩，如娃娃家、超市、医院、餐馆、银行、剧院等。

糖果、饼干、饮料、水果等次性消费物品属于（）强化物。

儿童的社会性发展离不开周围的（）。

创伤后急性应急焦虑行为一般是在创伤性应激时间后（）内发生。

幼儿园的区域活动中存在着各种各样的（），既包括道德规则，也包括习。

（）教育是区域活动中非常重要的内容，从社会性发展的角度来看，教师需要确立促进儿童发展。

如果幼儿的某些特殊行为长期性地存在，并无消退的迹象，那这类行为就有可能是（）。