就争论性的问题进行分组辩论，提出正反两方面的不同意见，并说明理由属于教学方法中的（）。

板书的作用，主要体现在以下几个方面（）。

教师调控课堂教学节奏的基本原则是（）。

教师课堂教学节奏的把握需要注意的问题有（）。

注重心理品质之间的有机联系，在系统把握学生心理特征的基础上进行全面评价，属于教学评价原则的（）。

皮亚杰认为，（）是维护个体心理健康的重要内在心理机制。

师：“同学们，经过这节课的学习，你学到了什么知识呢？”生1：“周长就是绕一个物体一周的长度。”生2：“周长可以用直尺测量，也可以借助绳子测量。”生3：“……”案例中教师遵循的提问技巧是（）。

板书设计要依据知识的内在关系以及学生感知规律。这是强调板书设计要做到（）。

在课堂上，小明向老师提了一个问题，教师没有立马告诉小明固定答案，而是将这一问题抛给全班同学，对全体学生进行提问，让学生思考小明所提出的问题，鼓励学生进行思维活动，该教师采用的提问策略是（）。

在我国，关于黑板和板书的记载最早见于1902年的（）。