科学讨论型活动一般用于三种科学教育活动，即参观调查后的汇报交流、收集资料后的共同分享、个别探究后的集中研讨。

幼儿口头数数时能完全按自然数的数序进行，不会出现遗漏数字或循环重复数字的现象。

下列哪项内容不是各年龄学前儿童学习科学的共同特点（）

数学知识具有抽象性，幼儿学习数学最终要从具体的事物中摆脱出来，形成抽象的数学知识。

教育评价的最终目的是用于鉴别和诊断。

作为幼儿观察的对象，自然角的动物应选择较小、无危险、便于饲养、管理方便幼儿感兴趣的种类，最好随着季节变化经常更换种类，使幼儿能够接触到更多的小动物。

如果幼儿将鸟和蝴蝶分为一类，教师要及时制止。

幼儿科学实验活动的目标主要是通过教师的实验操作，让幼儿发现事物的变化及本质。

幼儿通过种植向日葵了解向日葵的生长变化过程，这属于个别物体的观察。

以下对“科学”内涵的认识不正确的是（）