数学知识具有抽象性，幼儿学习数学最终要从具体的事物中摆脱出来，形成抽象的数学...

判断题数学知识具有抽象性，幼儿学习数学最终要从具体的事物中摆脱出来，形成抽象的数学知识。

1.判断题在幼儿园集体科学教育活动过程中，不需要发挥幼儿自主性，教师直接组织指导即可。

2.判断题作为幼儿观察的对象，自然角的动物应选择较小、无危险、便于饲养、管理方便幼儿感兴趣的种类，最好随着季节变化经常更换种类，使幼儿能够接触到更多的小动物。

3.判断题对学前儿童进行科学教育是经过教师精心设计的教育，能够为儿童学习科学搭建支架，促进他们主动的思考探究，直至形成科学的认识。

4.判断题如果幼儿将鸟和蝴蝶分为一类，教师要及时制止。

5.判断题幼儿科学实验活动的目标主要是通过教师的实验操作，让幼儿发现事物的变化及本质。

6.判断题探究法是教师确定科学活动的内容、主题，提供研究探索的材料、框架，并进行探究的一种方法。

7.判断题幼儿科学教育的特点是目标的长远性、内容的生活化、方法的多样性。

8.判断题教育评价的最终目的是用于鉴别和诊断。

9.判断题学前儿童科学教育实践操作活动的目标主要是通过教师的实际操作，让幼儿发现事物的变化及相互关系。

10.判断题我国古代儿童科学教育的方式是观察和模仿、成人示范及口口相授。