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A.人的思想品德形成不是一朝一夕的,而是一个长期、反复的过程
B.多变和复杂的生活环境常常对人的多想品德形成产生积极或消极的制约作用
C.德育过程是多因素参与(有直接的、有间接的)并相互影响、相互制约的过程
D.德育过程是一个简单的单向的过程
A.首先,从教学与教育的关系上看,教学是手段性的,教育是目的性的
B.从教育目的来看,教育目的含有对人的素质要求
C.从教学活动进行的内容来看,教学内容都具有教育性
D.从教学中教育者的使命和实际言行特征来看,教育者承受着社会所赋予的育人职责
A.教育制度
B.教育目的
C.教育过程
D.就业管理
A.组建班集体
B.组织各种课外活动
C.组织实施学校的指令
D.组织学习国家的一些政策方针
A.心理咨询法
B.说理的方法
C.陶冶教育法
A.内生性
B.外在性
C.塑造性
D.自我建构性
A.人道性
B.引导性和广泛性
C.爱与严的结合性
D.理智性和纯洁性
A.充分认识德育的多方面价值
B.要善于把德育工作贯穿整体教育工作的各个方面
C.虚功实做、全面落实、注重实效
D.要内外统一,把校内外结合起来
A.根本性的德育地位观
B.智德论的德育地位观
C.平等性的德育地位观
D.差别性的德育地位观
A.德育观念
B.德育意识
C.德育思想
D.德育理论
最新试题
下列选项中,属于教育惩戒的范围的有()。
当社会发展处于较为落后状态时,经济发展所需要的人以脑力劳动为主,因此社会关注人口质量。
“矮子里面挑高个”“水涨船高”“山中无老虎,猴子称大王”等谚语体现的是绝对评价。
关于教学的基本环节,下列说法正确的是()。
情节轻微的可以实施的惩戒有()。
关于作业的布置与批改,教师应该要做到()。
一个先天失明的人难以成为画家,生来就聋的人难以成为歌唱家。这说明遗传可以决定人的发展。
下列体现陶冶法的有()。
关于德育原则,下列说法正确的是()。
德育过程的基本规律,说法正确的是()