A.光盘
B.磁带
C.网络
D.书本
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D.SWF
A.集线器
B.交换机
C.防火墙
D.网关
A.是认知目标中最高层次的能力
B.它要求超越原先的学习内容
C.需要依据某项标准做出价值判断
D.是对所学课程的判断
A.教师与学生相互分离
B.是一种工业化的教育形式
C.定期讲座或面授,以辅导等形式实施补救性教学
D.提供具有挑战性的、令人兴奋的情景并且学习者有机会和同伴或计算机本身竞争
A.考试或考查
B.日常性测验,日常观察
C.观察法,调查法
D.作业分析
A.选定表达方式
B.进行编辑
C.文字稿本
D.分镜头稿本
A.诊断性评价
B.总结性评价
C.形成性评价
A.情感、态度
B.价值观
C.技术
D.人文
A.电化教育
B.视觉教育
C.视听教育
D.教育传播
A.课件目标分析
B.课件使用对象分析
C.开发成本估算
D.软件性质分析
最新试题
1967年,斯克里文提出了()的概念,这种在教学过程中的评价有助于对处于开发阶段的教材进行改进,也可以用于对教学方案和教学过程进行分析。
一般认为,教育技术形成于(),是第二次产业革命的产物。
改革开放后,我国十分重视电化教育的应用研究,提出“三深入”,即深入学科、()、和深入教学。
大多数CAI课件的写作方法为()
CAI课件的设计与制作流程包括课件策划、()和课件制作。
“能运用几何语言规范地写出对顶角性质的推理过程”属于布鲁姆认知目标中的“综合”层次。
“电化教育”一词正式使用和得到公认是在()年。
陶行之先生首次在嘉兴的教学中使用了(),这促成了我国电化教育的萌芽。
电视摄像时,为了要表现某一庞大实验装置的完整结构,我们应该采用的拍摄景别是()
上个世纪60年代,教育与心理学家将行为科学中任务分析、行为目标、标准参照评价和形成性评价的概念与方法有机结合,提出了早期的“系统的设计教学”模型,当时称之为()或系统开发。