A.行为主义
B.认知主义
C.客观主义
D.建构主义

A.强调学生个性的“自我实现”
B.将学习过程看做是交往过程
C.协作学习中师生是平等的合作者
D.情境创设非常重要

A.NTSC制
B.PAL制
C.SECAM制
D.其他

A.是对学习者在智力差异、认知风格差异、性格和性别差异以及社会背景差异等方面的分析
B.指对教学所需要的总体环境的分析，包括物环境和人环境
C.是对学习者起点知识技能、学习者原有认知图式和学习者态度情感倾向等方面的分析
D.是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统

A.教学设计
B.编程与制作
C.脚本制作
D.评价与修改

A.教学系统设计
B.计算机辅助技术
C.媒体利用
D.项目管理

A.学生活动
B.教师教态
C.教师语态
D.教师板书

A.学习者围绕科学性问题展开探究活动
B.学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的证据
C.学习者要根据事实证据形成解释，对科学性问题做出回答
D.学习者要交流和论证他们所提出的解释

A.教学设计
B.媒体设计
C.程序设计
D.组织

A.将传播理论、学习理论和教学理论等基础理论系统地应用于解决教学实际问题，形成经过验证、能实现预期功能的教与学系统
B.可以是直接使用于教学过程，完成一定教学目标的教学资源
C.可以是对一门课的大纲与实施方案或是对一个单元、一节课教学计划的详细说明
D.应用系统方法研究、探索教与学系统中各个要素之间及要素与整体之间的本质联系