A.耐心仔细的听孩子讲话,并对其作出反应
B.对孩子进行行为控制
C.压制孩子的不良行为
D.培养孩子的自尊心
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A.创造良好的生活环境
B.提高幼儿的认知水平
C.增强幼儿的自信心
D.给予榜样示范
A.玩具数量不足
B.同伴的交往
C.幼儿认知水平搞
D.幼儿了解攻击性行为的后果
A.群体影响
B.教给儿童攻击性行为方式
C.使儿童放松了对攻击性行为的抑制
D.降低了儿童对暴力的敏感性
A.生物因素
B.家庭的影响
C.活动方式的影响
D.电视
A.对儿童的个体的健康发展不利
B.阻碍儿童社会性的发展
C.影响教师的教育、教学工作的实施
D.阻碍儿童安全依恋的形成
A.11个月
B.12个月
C.13个月
D.14个月
A.敌意型攻击
B.工具型攻击
C.破坏型攻击
D.冲突型攻击
A.敌意型攻击
B.工具型攻击
C.破坏型攻击
D.冲突型攻击
A.母禽依恋
B.印刻
C.本能
D.依恋
A.儿童
B.气质类型
C.母亲
D.教养方式
最新试题
糖果、饼干、饮料、水果等次性消费物品属于()强化物。
教育内容应该符合教育培养目标的要求,教师在选取教育内容时应该考虑教育内容在当代社会中的()。
教师应随时关注儿童()中出现的问题,从中生发出最具有教育意义的主题。
个体喜欢接受的语言刺激或身体刺激,如口头赞扬、温情的拥抱、微笑等属于()强化物。
如果幼儿的某些特殊行为()地存在,并无消退的迹象,那这类行为就有可能是行为问题。
幼儿()的对象是多种多样的,如电话、理发、蜘蛛、昆虫等。
教学活动需要教师根据儿童的()特点与需要有意识的规划教学内容与形式。
幼儿园的区域活动中存在着各种各样的(),既包括道德规则,也包括习。
实施观察法要尽量避免幼儿发觉和往意评价者的观察意图,以防止幼儿出现紧张及其他不自然的心理状态,保证观察结果的()。
行为干预是让幼儿面对令他们感到恐惧的情境或物体,并提供除逃离和回避以外的其他应对方法,也称为()。