A.思想性
B.教育意义
C.情节
D.数量关系
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A.具体水平加减
B.表象水平加减
C.抽象水平加减
D.动作水平加减
A.等量关系
B.逆反关系
C.互补关系
D.函数关系
A.等量关系
B.互补关系
C.互换关系
D.函数关系
A.口头说数
B.按物点数
C.说出总数
D.辨认多数
A.头的动作
B.眼睛的动作
C.手的动作
D.语言动作
A.重叠法
B.并置法
C.归纳法
D.演绎法
A.单排比较
B.双排比较
C.不同排列形式的比较
D.连线比较
A.单排比较
B.重叠比较
C.连线比较
D.并放比较
A.对应比较
B.非对应比较
C.简单的比较
D.复杂的比较
A.对应比较
B.非对应比较
C.简单的比较
D.复杂的比较
最新试题
()是幼儿认识世界最主要的方法,也是科学探究活动中最重要的方法。
在幼儿活动室窗台放几盆仙人球,既可以防电磁辐射,又可以供幼儿观察认识欣赏。
老师通过将长方形叠放在正方形上面来向幼儿展示两者的区别,老师的这一做法运用了学前儿童数学教育方法中的().
以下对“科学”内涵的认识不正确的是()
幼儿科学教育组织方式的多样性和灵活性是保证幼儿主动探究和学习的重要条件。
张老师通过与琪琪的聊天,获取了琪琪对沙漠中的动植物了解程度的信息,她采用了()来获得儿童发展的信息。
幼儿科学实验活动的目标主要是通过教师的实验操作,让幼儿发现事物的变化及本质。
通过给幼儿提供操作玩具或实物材料,让幼儿在自由的操作过程中,获得有关科学经验的游戏是()
在幼儿园开展课题研究时,必须充分考虑和减少实验本身对实验对象的负面影响,这符合幼儿教育科学研究的严整性原则。
下列哪项不是建构性学习过程中教师的作用()