A.经济
B.政治
C.文化
D.人口
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A.经济发展
B.社会人口
C.地理环境
D.政治制度
A.教育材料
B.教育内容
C.教育环境
D.教育信息
A.社会福利性和教育性
B.社会福利性和保教性
C.保教性和辅助性
D.辅助性和社会性
A.学会生活、学会认知、学会工作、学会享受
B.学会做事、学会学习、学会生活、学会合作
C.学会做人、学会做事、学会学习、学会生存
D.学会认知、学会做事、学会做人、学会共处
A.从脚到头的顺序
B.由特殊到一般的过程
C.从复杂到简单的过程
D.由一般到特殊的过程
A.社会生产
B.经济发展
C.工业革命
D.现代农业
A.教育物资
B.教育材料
C.教育媒介
D.教育环境
A.自发性活动
B.主体性活动
C.生产性活动
D.社会性活动
A.桌上的积木
B.娃娃
C.悬挂的气球
D.动物拼图
E.计算卡片
A.《人的教育》
B.《人是教育的对象》
C.《幼儿园教学法》
D.《童年的秘密》
E.《幼儿园书信集》
最新试题
()能增强学前儿童体质,提高其身体素质,是促进学前儿童身体正常生长发育的重要保证。
蒙台梭利的教育理论包括()
福禄培尔认为幼儿期是人的发展中一个非常重要的阶段。在他所著的()中指出:人的整个未来生活,直到他将要离开人间的时刻,其根源全在于这一生命阶段。
()认为,教师是影响幼儿发展的重要人物,教育是师幼相互影响、相互作用的过程。
幼儿在()领域的探索是幼儿智育的重要途径。
()指对幼儿保育和教育要同样重视,并使二者相互配合。
从教育目标指导的范围来划分,第二层次的目标是指导()的教育目标。
根据教师教学专业知识和技能的学习和掌握情况,提出教师发展的五阶段理论的教育家是()
幼儿园教育活动的一般原则不包括()
家长参与幼儿园教育的方式可以分为()两种形式。