A.伙伴
B.家庭
C.玩具
D.媒体
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.复演说的代表人物是美国心理学家阿普利登
B.弗洛伊德的人格理论奠定了他的游戏说的基础
C.生活预备说的代表人物是拉察鲁斯
D.感知运动游戏是幼儿游戏的主要形式
A.剩余精力说
B.复演说
C.松弛说
D.成熟说
A.感觉运动游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
A.积铁构造游戏
B.拼棒游戏
C.结构游戏
D.3拼图游戏
A、游戏的教育作用发挥得如何
B、儿童主题性发挥的程度
C、游戏有没有促进儿童的认知发展
D、教师的主观意志有没有实现
A、结构游戏
B、角色游戏
C、智力游戏
D、生活游戏
A、追踪法
B、扫描法
C、定点法
D、自由法
最新试题
编选和设计合适的智力游戏,要根据训练的()和幼儿()发展的水平按类择取或设计;控制好智力游戏的()是关键。
教师可采用参与游戏、以所扮演角色的身份来指导游戏,也可以用提供玩具和材料的方法来促进游戏()和()的丰富与发展。
角色衍生法之根据游戏动作和()方式特点,选择相关或相似的事物作为游戏(),从而衍生出某种游戏情节的方法。
幼儿体育游戏的组织活动包括游戏()、()和分配角色、()和结束活动。
结构游戏一般从简单的()游戏开始,随年龄增长,幼儿结构游戏趋向()化、多样化,并常常出现在()的游戏中。
教师为幼儿表演游戏提供的物质条件包括:简易的舞台和()、()与道具。
体育游戏儿歌的内容要包括游戏()方法、游戏活动()以及对游戏()和游戏活动本身的描述等。
听觉游戏要求幼儿对日常物品与其声音特征能建立一定的(),设计或选择游戏必须在幼儿具备足够的()经验基础上进行。
自由体育游戏是以幼儿为主,幼儿自定运动形式、自选运动()、自由组合()的自主性游戏活动。
幼儿体育游戏中讲解主要是教师向幼儿介绍游戏的名称、游戏()、动作()、交替信号、游戏()等。