A.格鲁斯提出了剩余精力说
B.皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应
C.弗洛伊德提出了生活预备说
D.欧文提出游戏创造了最近发展区
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A.伙伴
B.家庭
C.玩具
D.媒体
A.复演说的代表人物是美国心理学家阿普利登
B.弗洛伊德的人格理论奠定了他的游戏说的基础
C.生活预备说的代表人物是拉察鲁斯
D.感知运动游戏是幼儿游戏的主要形式
A.剩余精力说
B.复演说
C.松弛说
D.成熟说
A.感觉运动游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
A.积铁构造游戏
B.拼棒游戏
C.结构游戏
D.3拼图游戏
A、游戏的教育作用发挥得如何
B、儿童主题性发挥的程度
C、游戏有没有促进儿童的认知发展
D、教师的主观意志有没有实现
A、结构游戏
B、角色游戏
C、智力游戏
D、生活游戏
最新试题
在幼儿园组织智力游戏可采用()游戏、分组游戏和()游戏相结合的方法。
体育游戏也称()游戏或()游戏。
编选和设计合适的智力游戏,要根据训练的()和幼儿()发展的水平按类择取或设计;控制好智力游戏的()是关键。
幼儿结构游戏分为积木建筑游戏、()构造游戏、()游戏、()结构游戏、拼图游戏、穿珠串线编织游戏、玩沙玩水玩雪游戏七大类。
智力游戏由()、构思、()和结果四个部分组成。
选择游戏要注意循序渐进,坚持由浅入深,由易到难,由简到繁。幼儿年龄越小,选择的体育游戏的内容、动作、规则应越(),游戏时间越(),运动量越()。
七巧板的拼图规则要求,首先,拼摆任何图形都必须把()组件全部用上;其次,各组件拼摆时不能()放置。
分辨声音特征的游戏主要是训练幼儿分辨各种(),区别声音的性质以及从物体的()特征来()物体的能力。
接力法包括()式接力、()式接力、()式接力。
游戏规则是游戏者在游戏中的行为(),和被()或被()的各种行为的规定。