A.教学评价
B.诊断性评价
C.形成性评价
D.课件评价
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A.教学评价
B.诊断性评价
C.形成性评价
D.课件评价
A.黄色
B.红色
C.蓝色
D.绿色
A.图形
B.图片
C.照片
D.动画
A.教学策略
B.教学目标
C.教学过程的先后顺序
D.教学内容
A.文字、动画、图象、视频、声音都要应用上,否则就不是真正的多媒体
B.多用文字形式,既省时间就精力,也能清楚地表达内容
C.根据课程内容的需要,选择媒体形式,并注意效果与效率
D.使用尽可能的多媒体形式
A.说明-问题
B.问题-说明
C.应答-帮助
D.内容-解说
A.电子书签
B.电子笔记
C.信息隐形
D.浏览图
A.提供检索机制
B.提供信息网络结构图
C.提供联机帮助手册
D.提供信息
A.反应式
B.双向式
C.主动式
D.被动式
A.Windows风格
B.动画式图形
C.闪烁式
D.热点式
最新试题
电视摄像时,为了要表现某一庞大实验装置的完整结构,我们应该采用的拍摄景别是()
PowerPoint中,通过点击一些文字从而实现页面间的超链接跳转,这类设置超链接的方式是()
中国最大的四家ISP中,()由国家教育部管理,目的是改善我国大学教育和科研的基础环境,推动我国教育和科研事业的发展。
一般认为,()是把一般系统理论的基本概念、系统方法的基本原则以及行为科学的基本原理加以综合,创造中一种程序化的、操作性强的教学系统方法,开发出可以用于解决教学问题的方法或路径。
上个世纪60年代,教育与心理学家将行为科学中任务分析、行为目标、标准参照评价和形成性评价的概念与方法有机结合,提出了早期的“系统的设计教学”模型,当时称之为()或系统开发。
在课程教学开始前的评价活动称为()
现代教育的基本特征是教育的大众化、教育的终身化、教育的职业化、()和教育的国际化。
从“技术是元器件、装置,属于物质的东西,是实现目的的手段或技艺,属于心智或思想,对实用工艺的研究,属于实践智慧”出发,我们得出了“从单纯的硬件到解决问题的具体方法与策略,以及在改造世界的过程中形成的有系统的知识,都可以称之为技术"的结论。这里使用了()的方法。
相对评价的评价标准比较客观,可以使被评价者看到自己与客观标准之间的差距。
1967年,斯克里文提出了()的概念,这种在教学过程中的评价有助于对处于开发阶段的教材进行改进,也可以用于对教学方案和教学过程进行分析。