A.教师应教给儿童相应的观察方法
B.教师应引导儿童只用视觉观察物体
C.教师应尽可能让儿童自己观察
D.教师应引导儿童学习有序的观察方法
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A.对科学活动感兴趣
B.培养儿童的创造性
C.能用动作表现蚕吃桑叶的动作
D.发展儿童的思维能力
A.偶发性科学活动没有既定的活动目标
B.非正规性科学活动仅仅是正规性科学活动的延伸
C.在非正规性科学活动中,教师不提供材料,儿童自己就地取材
D.正规性科学活动的内容是随机、不确定的
A.探索光的折射现象
B.探索光的折射过程
C.探索光的折射原理
D.探索光的折射条件
A.了解风形成的原因
B.观察并记录不同种类的云和天气变化的关系
C.观察和探索常见的天气现象:冰、雪、雾、雨等
D.了解雨的成因
A.感受力的大小,探索、发现力的方向
B.探索各种机械,发现它们的作用
C.玩跷跷板、天平等,体验力的平衡
D.探索重力、弹力、摩擦力等的产生
A.雾和霜
B.落叶树
C.彩虹
D.小草
A.幼儿园各领域教育活动的目标都各有特点,互不关联
B.随着科技时代的到来,幼儿园科学教育比其他教育领域更为重要
C.幼儿园应该在儿童一日生活的各种活动中渗透科学教育
D.在艺术教育活动中不能渗透科学教育
A.集体活动形式不能放弃而要加以完善
B.应以小组活动形式替代集体活动形式
C.要灵活采用不同的组织形式
D.各种组织形式都不要相互排斥
A.儿童的疑问变成明确的问题
B.儿童的探索获得了成功的发现
C.儿童的探索没有结果
D.儿童在瞎忙中有所发现
A.过程重要,结果并不重要
B.结果重要,过程并不重要
C.过程和结果是不可兼得的
D.过程和结果是统一的
最新试题
围绕明确的主题、基于已有的经验、尚无明确的答案的学习方式是()
幼儿利用对不同种子外形特征的认识来进行艺术创作,这就是()
技术的核心是()
对科学教育的表述,下列不正确的是()
科学思考能力是学前儿童科学教育的()
幼儿园集体教学活动的时间是有明确规定的,小班的时间是()
具有很强的问题意识,不但会刨根究底,而且会通过自己的探究寻找问题的答案,这一特点所属的幼儿年龄层次是()
“生物的简单行为”属于()
共同寻找答案,激发其探究兴趣;给予幼儿探究方法的支持,发展其探究能力;引导幼儿比较观察,帮助其认识事物之间的关系等班级科学教育建议适用的年龄层次是()
陈鹤琴曾指出:“幼稚园布置一个科学环境,尽可能地倡导儿童栽培植物(花、蔬菜)布置园庭,从事浇水、除草,收获种子等工作”。这说明幼儿园在开展科学教育时()