A.范例
B.素材
C.手段
D.评价
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A.理解文字功能、作用的经验
B.粗晓文字来源的经验
C.了解识字规律的经验
D.辨别不同字义的经验
A.引导幼儿将注意力更多地投向学习过程的理解和思考
B.用提问的方式组织幼儿进行讨论
C.在第一次教学作品时,应反复地讲述该作品
D.注意用联系幼儿个人经验的问题或假设性问题引导幼儿深入思考和想象
A.完整故事
B.有趣情节
C.故事结局
D.故事开端
A.有意识倾听能力
B.欣赏性倾听能力
C.创造性倾听能力
D.评析性倾听能力
A.由内部控制向外部控制转换
B.由内部动机向外部动机转换
C.由外部控制向内部控制转换
D.不作任何控制转换
A.动作创设
B.形象创设
C.情绪创设
D.音乐创设
A.引进新的讲述经验
B.巩固和迁移新的讲述经验
C.运用已有的经验讲述
D.感知理解讲述对象
A.勇于在许多人面前说出自己的想法
B.乐于跟别人分享自己的观点
C.和平时讲话的音量、语调基本一样
D.在集体面前说话很大方
A.喉部发音的练习
B.吸气发音的练习
C.错发音的练习
D.难发音的练习
A.观察
B.表述
C.倾听
D.情景表演
最新试题
下列哪些属于幼儿应掌握的文明语言习惯()
学前儿童语言教育的意义有哪些?()
教师要为幼儿提供一定的具体、直观、形象的(),引导幼儿进行讲述,满足幼儿学习讲述的需要。
在幼儿园有两种常见的方式可以培养幼儿良好的阅读习惯,这两种方式是:陪伴式阅读和()。
学前儿童谈话活动中,要创设()民主的谈话环境,要求教师要注重幼儿的个性化表现。
学前儿童谈话活动中,选择话题时,要注意话题的()
实施专门的语言教育活动要注意的问题包括()
渗透的语言教育具体包括的形式有三种,它们是()
3-6岁学前儿童语法的发展特点包括:()
在幼儿一日生活各个环节中,教师()引导幼儿进行语言表达。