A.喜欢阅读的态度和习惯
B.仔细阅读的态度和习惯
C.正确的阅读方法和技能
D.识字的目标
E.倾听的目标

A.言语交往方面的目标
B.倾听方面的目标
C.品德方面的目标
D.情感方面的目标
E.环境保护方面的目标

A.感知理解讲述对象感知理解讲述对象
B.运用已有经验自由讲述
C.学习新的讲述经验
D.集中倾听
E.巩固与再实践

A.复述故事应发挥儿童的积极性
B.复述时自始至终都要注意保护儿童的复述愿望和自信心
C.复述故事的形式应多种多样
D.应让儿童反复复述直至背诵下来
E.应调动儿童的创造性

A.学会识字和写字
B.喜欢与人谈话、交流
C.注意倾听并能理解对方的话
D.能清楚地说出自己想说的事
E.喜欢听故事、看图书

A.句型从简单到复杂
B.以短句为主
C.句子结构和词性从混沌一体到逐渐分化
D.句子结构从松散到逐步严谨
E.句子结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活

A.阅读区活动应建立必要的规则
B.要引导儿童积极主动地利用图书
C.培养儿童良好的阅读习惯
D.让儿童多认字
E.让儿童背诵一些阅读内容

A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班

A.独白
B.讨论
C.谈话
D.表述

A.语音练习游戏
B.词汇练习游戏
C.句子练习游戏
D.语法练习游戏