A.活动内容安排要合理
B.活动间衔接自然、合理
C.卫生
D.安全
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A.思想性原则
B.主动性原则
C.渗透性原则
D.实践性原则
A.培养儿童良好的生活与卫生习惯
B.促进学前儿童智力的发展
C.实施品德教育的有效途径
D.儿童全面发展教育的基本手段
A.便于开展团体规则性活动
B.便于开展动作伸展性活动
C.便于开展通过操作进行的探索性游戏
D.根据班级人数安排桌椅
A.根据活动类型进行空间设计
B.根据班级人数进行空间设计
C.便于儿童开展多种组群的合作性游戏
D.使儿童活动的空间密度和社会密度处于变化中
A.科学性
B.发展性
C.参与性
D.开放性
A.制约儿童的行为方式
B.制约儿童的发展方向
C.对于儿童行为的态度具有强化儿童行为的意向
D.满足儿童的需要
A.制约作用
B.启迪作用
C.激励作用
D.调节作用
A.学前儿童
B.学前教师
C.儿童游戏
D.环境
A.任务
B.玩法
C.规则
D.结果
A.角色游戏
B.结构游戏
C.表演游戏
D.智力游戏
最新试题
()先生十分重视家庭对幼儿的影响,主张幼儿园与家庭合作教育幼儿。他说,幼儿的教育是整个的、继续的,只有双方配合才会有较好的效果。
明确提出幼儿园需要面向幼儿家长提供科学育儿指导的文件是()
()指对幼儿保育和教育要同样重视,并使二者相互配合。
蒙台梭利的教育理论包括()
建立生活常规的原则不包括()
幼儿园教育是由教与学组成的双边活动。在这个双边活动中,教师与幼儿的关系为()
根据教师教学专业知识和技能的学习和掌握情况,提出教师发展的五阶段理论的教育家是()
()一般由国家专家小组制定。
全面发展教育的最终目的是()
()采用了特殊的教育方法,进行了举世闻名的教育实验,创造了教育的奇迹。