A.警觉
B.注意力集中
C.思维敏捷
D.精神振奋
E.力量增强
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A.自主神经系统
B.内分泌系统
C.免疫系统
D.循环系统
E.呼吸系统
A.第一阶段是警觉反应
B.第二个阶段即抗拒
C.第三阶段是衰竭阶段
D.第四阶段恢复阶段
E.第五阶段使回忆阶段
A.躯体性压力源
B.心理性压力源
C.社会性压力源
D.文化性压力源
E.道德性压力源
A.有正常的智力水平
B.能够了解并接受自己
C.能与他人建立和谐的关系
D.善于调节与控制情绪
E.有良好的环境适应用能力
A.一般常态心理
B.轻度心理障碍
C.轻度失调心理
D.神经质状态
E.严重病态心理
A.心理活动与外部环境是否具有同一性
B.心理过程是否具有完整性和协调性
C.个性心理特征是否具有相对稳定性
D.生理上是否具有疾病和残疾
A.生理上
B.心理上
C.社会适应
D.道德上
E.自我
A.特殊恐惧症
B.恐慌障碍
C.恐惧症
D.强迫症
A.绝对化
B.以偏概全
C.不该发生
D.无限夸大
A.绝对化
B.以偏概全
C.不该发生
D.无限夸大
最新试题
动机是指()这个行动的愿望和意图,这是一种推动人的行为的内在原因。
变式是从不同角度、方面和方式变换事物的非本质属性,揭示本质属性的过程。它的作用在于()。
时间知觉是对客观事物时间关系、顺序性、延续性、事物运动的反映,它依赖的参照指标有自然界的周期变化、人造计时工具、生物钟现象及()。
概括有初级的经验概括和高级的()。
影响注意广度(范围)的因素有客体复杂程度和客体间的关系、环境因素、()、主体的知识经验和个性特征。
生理性动机是与人的生理需要有关的初级的原发性动机、也称为(),其中饥饿动机、干渴动机是研究得最多的两种主要的生理性动机。
教学活动中通常采用的直观形式有实物直观、教具直观、()。
成就动机是在人的成就需要的上产生的,它是激励个体去做自己认为重要的或有价值的工作,并努力达到完善地步的一种()力量。
动机的特性和机能有动机的原发性特征和始动机能、()、动机的实践性特征和强化机能。
韦纳指出,多数情况下,人们只把成功与失败结果归结为个人的能力、()、运气、工作任务难度四个因素。