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A.陶行知
B.晏阳初
C.梁漱溟
D.陈鹤琴
A.教育目的
B.教育内容
C.教育方法
D.教育原则
A.家庭所处历史时代
B.家庭所处的民族
C.家庭所处的国度
D.家庭所处的社会区域
A.民主平等、温馨愉快的人际氛围
B.整洁、美观、舒适的生活氛围
C.爱阅读、爱提问、爱探索的文化氛围
D.无节制的家庭娱乐氛围
A.起居习惯
B.饮食习惯
C.消费方式
D.休闲方式
A.善于观察和了解孩子
B.健康的情感和良好的心境
C.要有恒心和耐心
D.完善的性格
A.孩子是有独立人格的人
B.孩子是未成年人
C.孩子是有潜力的人
D.孩子是有个性差异的人
A.教育理念
B.教育能力
C.心理素质
D.教养方式
最新试题
开放日活动的次数要()。
进入研究现场,实地观察幼儿园与家庭、社区合作共育的各项活动,并加以拍照和录像,属于()的研究步骤。
()活动不仅能使儿童学会自我服务,而且还能教会儿童照顾和关心他人。
开放日活动的评价要()。
符号互动理论认为人与人之间的互动实际上是()。
注意力、好奇心、求异性、探索性、坚持性是()的评价指标。
在设计、组织、实施各种教育活动时,不仅注意调动家长和社区人士的积极性、幼儿的主动性,而且还注意()。
在与社区合作的过程中,教师应学会站在()的角度看待各种问题。
()是孩子通过听、说、读、写,利用词语进行交流的一种智能。
()即社会智能,它是孩子理解别人、与别人相处的能力,它关系到孩子未来的生活是否幸福、事业是否成功。