A.教育功能
B.生育功能
C.文化功能
D.经济功能
E.倾诉功能
F.休息、娱乐功能
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A.原始社会
B.农业社会
C.封建社会
D.前工业社会
E.工业社会
F.后工业社会
A.学校社会学
B.班级社会学
C.教育知识社会学
D.教学社会学
A.生产力低下
B.科学技术含量极低
C.身份等级差异明显
D.变化十分迟缓
A.工人是“社会人”,而并不是单纯追求金钱收入的“经济人”
B.企业中除了“正式组织”之外,还存在着“非正式组织”
C.新型的领导在于通过对职工满足度的增加,来提高工人的士气,从而达到提高效率的目的
D.组织的权力等级是自上而下的
E.组织的管理功能具有普遍性,可以不顾及环境和有关人员的素质
F.管理者应客观地观察群众的活动,而不受个人情感的影响
A.预期社会化
B.继续社会化
C.学习和掌握专业知识和技能
D.认同教师职业的规范和价值
E.形成教师的职业个性
F.内化教师职业的价值
A.强化阶级统治
B.培养社会精英
C.实施社会教化
D.承担不平等生产关系的再生产
A.美国
B.加拿大
C.联邦德国
D.澳大利亚
A.产业结构
B.技术结构
C.劳动力结构
D.生产要素结构
A.教育学的基础学科
B.社会学的基础学科
C.社会学的特殊理论学科
D.教育学和社会学的中介学科
A.自愿流动
B.人为流动
C.强制流动
D.盲目流动
最新试题
英国教育社会学家迈克·扬认为,教育中的知识和能力都是社会建构的结果。
教育冲突论的研究主题包括()
对学生而言,学校组织的性质是()
关于个体社会化,下列表述正确的是()。
代内垂直流动是指相对于上一代而言个体所发生的社会地位的垂直移动。
关于教师职业倦怠,社会学的相关研究发现()。
沃思伯恩关于公立学校与政治社会化的关系研究的代表性文献是()。
布迪厄发现,不管法国大学生的社会出身如何,他们了解最多的都是著名的戏剧作品,尤其是学校承认的名作。
自由意志论将教育完全归于家长的纯私人责任。
功能论认为,教育主要是通过政治社会化和培养政治精英等方式来发挥其政治功能。