班杜拉认为观察学习的动机来自于（）

单项选择题班杜拉认为观察学习的动机来自于（）

A.直接强化
B.自我强化
C.内部强化
D.替代性强化

1.单项选择题下列关于保持过程的看法，不正确的是（）

A.保持过程先将榜样行为转换为言语编码，再转换为记忆表象贮存信息
B.保持过程是观察学习的第二个过程
C.保持过程对学习者以后的行为起指导作用
D.保持过程以表象和言语编码两种形式贮存信息

2.单项选择题班杜拉认为斗殴分子可能更易于模仿电视剧中的攻击行为，这是因为（）会影响观察学习的注意过程。

A.观察者的特征
B.榜样的特征
C.观察者与榜样的关系
D.态度和强化经验

3.单项选择题班杜拉认为观察学习由4个过程组成，其中（）过程是观察学习的中心环节。

A.注意
B.动作再现
C.保持
D.动机

4.单项选择题班杜拉的社会学习理论是以（）为核心建立的。

A.观察学习
B.社会学习
C.直接学习
D.符号学习

5.单项选择题托尔曼认为，所谓动物行为的预期的证实的目的实际上就是一种（）

A.中介变量
B.外在力量
C.内在的强化
D.外部的奖励

6.单项选择题在威特罗克的生成学习模式中，（）是指引生成过程的方向的因素。

A.生成
B.动机
C.先前的知识经验
D.注意

7.单项选择题威特罗克的生成学习模式的中心因素是（）

A.生成
B.动机
C.长时记忆贮存系统
D.注意

8.单项选择题发现学习过程比接受学习过程多一个（）的阶段，因此，前者比后者复杂。

A.接受，即提出问题
B.发现，即提出问题
C.接受，即解决问题
D.发现，即解决问题

9.单项选择题奥苏伯尔根据（），提出了有意义学习的三种同化模式：类属学习的同化模式、总括学习的同化模式和并列结合学习的同化模式。

A.新旧知识发生联系的方式
B.学习内容
C.学习方式
D.有意学习的心向

10.单项选择题奥苏伯尔用同化论解释有意义学习的过程，同化论的核心是（）

A.接受学习观
B.相互作用观
C.讲授教学观
D.发现学习观