A.辨别
B.概念
C.规则
D.问题解决
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.自治性
B.国际性
C.民主性
D.职业性
A.公共性和生产性
B.公益性和免费性
C.科学性
D.国际性
A.价值性原则
B.应用性原则
C.创新性原则
D.可行性原则
A.孔德
B.涂尔干
C.裴斯泰洛齐
D.凯兴斯泰纳
A.普通高等教育
B.成人高等教育
C.高等直接教育
D.高等继续教育
A.导向作用
B.激励作用
C.调整作用
D.评价作用
A.太学
B.1898
C.国子学
D.京师大学堂
A.认知性遗忘
B.干扰性遗忘
C.动机性遗忘
D.消退性遗忘
A.行为主义学习理论
B.认知主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.本能主义学习理论
A.了解教育事实
B.验证因果关系
C.梳理知识体系
D.解决实际问题
最新试题
根据科尔伯格的品德发展观,当个体的道德判断重视讲原则,并处在能与人共同承担责任的水平时,其品德发展进入了()
当大学生的学习出现不顺利时,引导其进行具有内在、可变、可控特点的()归因,将有助于他增强信心,继续坚持学习。
有效减少社会惰化现象产生的条件不包括()
在学习过程中,有的大学生因成绩挂科而导致后续学习受挫,一蹶不振。这种现象从迁移类型上分析,属于()
影响教师效能感的因素不包括()
某学生为了证明自己而选择某门课程的学习。他这种学习动机属于()
教师对自己的学科教学在学生学习中所产生影响的判断与估计,即()
群体在讨论后,其决策比其成员的初始决策倾向更为极端,可能更加冒险或更加保守。这种现象是()
黛布拉·道森将大学教师工作发展者分为()
大学教师无论做人还是治学,对学生来说都应该是其重要的榜样。这是强调教师的下列哪种职业角色?()