A.动机原则
B.结构原则
C.序列原则
D.强化原则
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A.新知识的获得
B.已有知识的概括
C.知识的转化
D.评价
A.奖励能够对行为产生引诱和拉力
B.学习是主动地形成认知结构的过程
C.学习过程是一个复杂的认识过程
D.教学应该促进学生对学科基本结构的学习
A.将一切学习都归结为刺激-反应的形成
B.以意识为中介
C.认为学习的结果是在头脑中形成认知结构
D.强调学习内部因素
A.教材
B.个体
C.环境
D.行为
A.观察学习
B.注意学习
C.经典条件反射
D.操作条件反射
A.小步子原则
B.要求学生做出积极反应并及时强化
C.自定学习的步调
D.把错误率降到最低
A.准备律
B.应用律
C.效果律
D.失用律
A.准备律
B.练习律
C.联想律
D.效果律
A.将一切学习都归结为刺激-反应的形成
B.强调影响学习的外部条件
C.认为学习的结果是在头脑中形成认知结构
D.强调强化的作用
A.基础理论和专业基础课阶段
B.专业课阶段
C.基础知识应用阶段
D.毕业设计或毕业论文阶段
最新试题
当大学生的学习出现不顺利时,引导其进行具有内在、可变、可控特点的()归因,将有助于他增强信心,继续坚持学习。
张同学近来对周围事物缺乏兴趣,对外界环境变化没有任何情感反应,不洗澡、不换衣,缺乏行为动机与目的。据此,他的心理障碍应该属于()
大学生人际交往中十分注重感情交流,讲求情投意合和心灵深处的共鸣,这体现了大学生人际关系的什么特点?()
根据动机与学习行为指向的关系,自我提高内驱力属于()
有效减少社会惰化现象产生的条件不包括()
皮亚杰认为,判断儿童品德是否成熟的第二个参照点是()
在学校心理健康教育中,通常发展性目标应是()
在学习过程中,有的大学生因成绩挂科而导致后续学习受挫,一蹶不振。这种现象从迁移类型上分析,属于()
()不是心理健康的标准之一。
“三人成虎”意指有三个人谎报集市上有老虎,听者就信以为真了。这种心理倾向被称之为()