A.小步子原则
B.要求学生做出积极反应并及时强化
C.自定学习的步调
D.把错误率降到最低
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A.准备律
B.应用律
C.效果律
D.失用律
A.准备律
B.练习律
C.联想律
D.效果律
A.将一切学习都归结为刺激-反应的形成
B.强调影响学习的外部条件
C.认为学习的结果是在头脑中形成认知结构
D.强调强化的作用
A.基础理论和专业基础课阶段
B.专业课阶段
C.基础知识应用阶段
D.毕业设计或毕业论文阶段
A.学习方式的多样性
B.学习过程的阶段性
C.学习内容的特殊性
D.学习组织的主体性
A.符号学习
B.概念学习
C.实践学习
D.命题学习
A.知识的学习
B.技能和熟练的学习
C.心智的、以思维为主的能力的学习
D.道德品质和行为习惯的学习
A.在教师指导下,有目的、有计划、有组织地进行
B.以掌握间接经验为主
C.具有一定程度的被动性
D.不仅要掌握知识技能,还要发展智力,培养品德
A.除了学习直接经验,还要学习社会历史经验
B.除了适应环境,还包括改造环境
C.除了以满足生理需要为学习动力,更主要的是满足心理和社会需要
D.是一种有目的、自觉的、积极主动的过程
A.母鸡下蛋
B.老鼠跑迷津
C.狮子滚绣球
D.鸭子凫水
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