A.在教师指导下,有目的、有计划、有组织地进行
B.以掌握间接经验为主
C.具有一定程度的被动性
D.不仅要掌握知识技能,还要发展智力,培养品德
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.除了学习直接经验,还要学习社会历史经验
B.除了适应环境,还包括改造环境
C.除了以满足生理需要为学习动力,更主要的是满足心理和社会需要
D.是一种有目的、自觉的、积极主动的过程
A.母鸡下蛋
B.老鼠跑迷津
C.狮子滚绣球
D.鸭子凫水
A.外显行为的变化
B.内隐行为的变化
C.观念思维的变化
D.学习疲劳后效率降低
A.“浓缩自己生命”的工作观
B.高效率地解决教学领域内的问题
C.丰富而有效的专门知识
D.创造性的洞察力
A.阈限期
B.稳定期
C.过渡期
D.成长期
A.能力
B.信任
C.规范
D.社会网络
A.生理和心理健康问题
B.教师的流失
C.教学能力下降
D.旷课和怠工
A.逻辑推理能力
B.语言操作能力
C.选择和运用教学媒体的能力
D.计算能力
A.工作热情与态度
B.教学能力
C.思想品质
D.知识水平
A.教学组织能力
B.教学认知能力
C.教学操作能力
D.教学监控能力
最新试题
某学生为了证明自己而选择某门课程的学习。他这种学习动机属于()
黛布拉·道森将大学教师工作发展者分为()
教师认为,自己的教学对学生学习该课程有积极影响作用。这反映该教师的()
“行可以为表仪者,为人师也”,这强调了高校教师职业角色中,教师要成为()
根据埃里克森的人格发展阶段观,大学时期学生人格发展进入到()阶段。
从心理健康教育的目标看,对大学生开展生涯辅导属于实施()的心理健康教育。
大学教师无论做人还是治学,对学生来说都应该是其重要的榜样。这是强调教师的下列哪种职业角色?()
从学习迁移视角看,为使学生学科知识学习能促进其专业能力的提升,大学教学应重视引导学生的学习实现()
张同学近来对周围事物缺乏兴趣,对外界环境变化没有任何情感反应,不洗澡、不换衣,缺乏行为动机与目的。据此,他的心理障碍应该属于()
根据动机与学习行为指向的关系,自我提高内驱力属于()