A.教学组织能力
B.教学认知能力
C.教学操作能力
D.教学监控能力
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A.教师信息加工的研究
B.教师组织能力的研究
C.教师实践知识的研究
D.教师学科知识的研究
A.适应素质
B.自然素质
C.思维素质
D.社会素质
A.思想道德素质
B.健康的身体
C.心理素质
D.知识能力素质
A.思想道德素质
B.健康的身体
C.充沛的精力
D.足以完成教育任务的活力
A.角色认知
B.角色认同
C.角色信念
D.角色实践
A.心理治疗者
B.科学研究人员
C.教学的组织管理者
D.知识的传授者
A.学习新知识的小组教学策略
B.复习指导的小组教学策略
C.考试的小组教学策略
D.专题讨论的小组教学策略
A.想象型
B.分析型
C.普通型
D.活动型
A.具有独特性
B.具有稳定性
C.兼具活动和个性两种功能
D.是学习策略和学习倾向的总和
A.认知要素
B.情感要素
C.焦虑要素
D.意动要素
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通过培养大学生的批判性思维方式,以影响具体学科知识学习,促进专业知识学习的能力。这种学习迁移属于()
下列哪个阶段的附属内驱力最为突出?()
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