A.教师信息加工的研究
B.教师组织能力的研究
C.教师实践知识的研究
D.教师学科知识的研究
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A.适应素质
B.自然素质
C.思维素质
D.社会素质
A.思想道德素质
B.健康的身体
C.心理素质
D.知识能力素质
A.思想道德素质
B.健康的身体
C.充沛的精力
D.足以完成教育任务的活力
A.角色认知
B.角色认同
C.角色信念
D.角色实践
A.心理治疗者
B.科学研究人员
C.教学的组织管理者
D.知识的传授者
A.学习新知识的小组教学策略
B.复习指导的小组教学策略
C.考试的小组教学策略
D.专题讨论的小组教学策略
A.想象型
B.分析型
C.普通型
D.活动型
A.具有独特性
B.具有稳定性
C.兼具活动和个性两种功能
D.是学习策略和学习倾向的总和
A.认知要素
B.情感要素
C.焦虑要素
D.意动要素
A.掌握学习
B.个别指示教学
C.个人化教学系统
D.计算机辅助教学
最新试题
教师对学生的期望最终在学生未来行为中得以体现的现象叫做()
下列哪个阶段的附属内驱力最为突出?()
教师对自己的学科教学在学生学习中所产生影响的判断与估计,即()
“三人成虎”意指有三个人谎报集市上有老虎,听者就信以为真了。这种心理倾向被称之为()
有效减少社会惰化现象产生的条件不包括()
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某学生为了证明自己而选择某门课程的学习。他这种学习动机属于()
从学习迁移视角看,为使学生学科知识学习能促进其专业能力的提升,大学教学应重视引导学生的学习实现()