我国从1999年起，普遍推行劳动预备制度，组织新生劳动力和其他求职者在就业前接受一年至二年的职业培训和职业教育。

职业教育创造文化有直接和间接两种途径：一是职业教育直接生产新的文化；二是职业教育通过培养创造型人才间接生产新的文化。

职业教育激活文化的功能，最根本的体现就是对科学、技术文化的创造。

职业教育应复制一定企业的优秀文化。这是聚合企业文化的含义之一。

职业教育可以把一个非熟练劳动力培养成为一个熟练的劳动力。

职业教育通过技术技能的传播将科学技术这种一般的、潜在的现实生产力转化为生产力，从而创造出新的生产力。

国家为了真正使职业教育权利公平，成为人民的、大众的教育，出台了一系列政策，促进人们享受公平的职业教育权利。

职业教育结构，是指构成职业教育体系的各级各类职业教育的比例及其结合方法。

职业教育不仅给了社会成员接受不同类型教育的机会，而且给了其选择职业方向的机会。

职业教育具有人民性和大众性，是面向人人、面向弱势群体的教育。