构建职业教育体系发展性原则，就是要能对职业教育改革与发展的趋势以及经济社会和个体发展需求有超前的预测和把握，并根据此构建具有先进性的职业教育体系。

不同性质的工作岗位有相同系列的人才结构。

中等职业学校教育主要招收应届初中毕业生，学制一般三至四年，以三年居多。

高等职业技术师范学院（大学）、科技师范学院、工程技术师范学院的办学特色是（）相结合。

成人初等职业学校教育主要包括基层的职工业余文化技术学校、乡镇成人教育中心，以及各种技术推广、上岗前或再就业培训等。

广义的教育体系包括职业教育实施体系、职业教育管理体系、职业教育科研体系和职业教育投资体系。

按教育内容和培养目标划分，教育体系分为普通教育体系、成人教育体系。

现代人才结构系列，每一系列人才内部又可以从低到高分成不同层次，各个系列人员之间互有交叉，每一系列内部不同层次之间相互衔接。

目前我国职业教育的办学格局，形成了政府、企业、社会团体、私人、国外教育机构共同参与办学的职业教育发展格局，办学主体结构呈现出多元化特点。

高等职业教育既有专科层次，学制两年至三年，也有本科层次，学制四年至五年，有的高校还有职业教育研究方向的职业教育硕士和博士点。