A.经验演进策略
B.“宽窄并存、宽窄适度”策略
C.热点策略
D.边缘交叉发展策略
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A.主干辐射式
B.关联式
C.广域重组式
D.交叉式
A.有利于学生对口就业
B.有利于学生的适性选择
C.有利于学校组织招生和教学
D.有利于学校更好地适应市场需求
A.同质结构
B.异质结构
C.远质结构
D.近质结构
A.师资条件分析
B.教学设备条件分析
C.教材分析
D.制度资源分析
A.培养方向
B.使用规格
C.职业方向
D.规格要求
A.区域宏观经济分析
B.劳动力市场分析
C.职业领域需求总量预测分析
D.区域微观经济分析
A.确定专业培养目标与培养规格
B.进行专业课程设置
C.配置图书资料和实验实习设备
D.明确修业年限
A.需要性原则
B.统筹性原则
C.适度超前原则
D.效益最大化原则
A.职业性
B.多样性
C.发展性
D.基础性
A.为学生入学选择专业和毕业生就业提供指南
B.为人才市场、劳动力市场进行人才交流以及用人部门和单位对各类专门人才在选择、使用、管理上提供标准
C.为学校在人才培养的分类规格和质量标准方面提供规范
D.为学校与学校之间、学校与企业之间、学校与社会之间的信息交流提供依据
最新试题
职业分类有利于劳动就业管理和教育培训。
产业结构的变化对职业教育的专业设置没有影响。
拓展功能包括原有专业自身功能的延伸以及对其进行分化、整合、开发形成新专业的外延性拓展两方面。
专业是社会生产力发展和科技进步的结果。
教育资源是指一切可以为教育活动利用的条件和因素的总和。
专业规划的主要内容包括()。
以阶梯组合式方式设置的专业一般为“宽口径”专业。
职业学校的专业主要依据学科分类、社会发展和工作领域而划分,侧重于学术性。
专业设置是指职业学校专业的设立与调整。
社会需要是专业生存和发展的前提。