A.需要性原则
B.统筹性原则
C.适度超前原则
D.效益最大化原则
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.职业性
B.多样性
C.发展性
D.基础性
A.为学生入学选择专业和毕业生就业提供指南
B.为人才市场、劳动力市场进行人才交流以及用人部门和单位对各类专门人才在选择、使用、管理上提供标准
C.为学校在人才培养的分类规格和质量标准方面提供规范
D.为学校与学校之间、学校与企业之间、学校与社会之间的信息交流提供依据
A.专业划分的基础为一组具有一致性的相关职业的职业能力
B.专业培养的目标依据是达到具有一致性的相关职业的职业能力与工作资格
C.专业教学过程的实施与相关的职业劳动过程、职业工作环境和职业活动空间具有一致性
D.学生对专业的选择与他们对将来从事的职业的社会地位和社会价值的判断相一致
A.劳动
B.固定的报酬或正当的收入
C.承担一定的职责并得到社会的承认
D.以上都不是
A.同质结构
B.异质结构
C.近质结构
D.远质结构
A.专业分析
B.职业分析
C.职业归并
D.导出专业
A.开展社会调研
B.职业分析和专业分析
C.确定专业培养目标
D.选择和组织课程内容
A.首要环节
B.重要环节
C.依据
D.条件
A.农
B.林
C.牧
D.渔
A.职业性
B.多样性
C.发展性
D.基础性
最新试题
专业设置只是各个学校的个别行为。
专业是职业学校培养各种专门人才的分类目录。
科类结构是指职业学校所设置的学科领域与学科类别的分布与构成方式。
模块组合式是指学校根据社会对人才的要求,将若干相关专业有机组合而形成一种融合、交叉或边际结合的宽专业形式。
确定专业培养目标是职业学校专业设置的起点。
职业学校的专业强调职业性,也注意基础性和就业的广泛性。
专业分析是专业划分和设置的首要依据。
职业学校专业设置的结构类型是指职业学校所设置的专业之间的联系状态。
产业结构的变化对职业教育的专业设置没有影响。
狭义的专业是指专门从事的某种学业或职业。