单项选择题确立了课程开发的过程模式的是()
A.杜威
B.斯塔弗尔比姆
C.泰勒
D.斯腾豪斯
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.单项选择题“三段式”课程的基本结构为()、专业基础课、专业课三段。
A.操作课
B.文化课
C.公共课
D.必修课
2.单项选择题按照课程实施阶段,可分为建议课程、书面课程、()、教授课程、体验课程、评价课程。
A.显性课程
B.隐性课程
C.感知课程
D.必修课程
3.单项选择题由政府或学校规定,学生必须学习而且要达到规定标准的课程叫做()
A.选修课程
B.学校课程
C.综合课程
D.必修课程
4.单项选择题()是以科学文化遗产为基础组织起来的各门学科系统的总称。
A.活动课程
B.学科课程
C.必修课程
D.选修课程
5.单项选择题学校规定学生必须在若干课程中选择学习一门或几门的课程,称为()。
A.必修课程
B.选修课程
C.限定选修课程
D.自由选修课程
6.单项选择题职业教育课程中,显性课程与隐性课程是按照()进行分类的。
A.课程教学形态
B.课程教学要求
C.课程组织方式
D.课程表现形式
7.单项选择题职业教育课程中,分科课程与综合课程是按照()进行分类的。
A.课程教学形态
B.课程教学要求
C.课程组织方式
D.课程表现形式
8.单项选择题职业教育课程中,必修课程与选修课程是按照()进行分类的。
A.课程教学形态
B.课程教学要求
C.课程组织方式
D.课程表现形式
9.单项选择题职业教育课程中,学科课程与活动课程是按照()进行分类的。
A.课程教学形态
B.课程教学要求
C.课程组织方式
D.课程表现形式
10.单项选择题职业教育课程必须与社会用人单位、行业企业紧密合作。这体现了职业教育课程()的特点。
A.职业定向性
B.操作实践性
C.动态适应性
D.校企合作性
最新试题
国家课程集中体现一个国家的意志,它是专门为培养未来的国家公民而设计,并依据这些公民所要达到的共同素质而设计、开发的课程。
题型:判断题
简述职业教育课程开发的主要内容。
题型:问答题
简述“双元制”课程模式的特点。
题型:问答题
群集课程内容的安排,大致可分为职业试探、职业定向两个阶段。
题型:判断题
下列关于学习情景与学习情境区别的说法不正确的是()。
题型:单项选择题
职业教育的根本任务是根据社会需要培养实用人才。
题型:判断题
职业教育要以分科课程为主。
题型:判断题
职业教育课程模式,是指职业教育课程开发活动和职业教育课程方案、计划中,各个过程环节及组成要素等结构关系的概括性显示方式。
题型:判断题
综合课程不是作为分科课程的对立形态出现的,分科课程和综合课程各有其存在的价值,相互可取代。
题型:判断题
职业教育是一种就业导向的职业定向教育,其培养目标是学生的综合职业能力。
题型:判断题