A、受伤部位、损伤程度
B、老人年龄、性别
C、老人语言表达能力
D、受伤时间、地点
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A、指、趾尖苍白、青紫
B、肢体发凉
C、肢体疼痛或麻木
D、肢体发热
A、自来水冲洗已破的创面
B、涂油类药物
C、可涂抹紫药水
D、忌涂任何药物
A、先固定骨折肢体,再止血包扎
B、先行止血、包扎,再固定骨折肢体
C、先测量血压,再固定骨折肢体
D、先固定骨折肢体,再测血压
A、尽早让老人走几步,观察是否骨折
B、立刻将老人搬到床上
C、不能随意搬动,必须对骨折处做可靠的临时固定
D、立刻扶老人站起,不能人老人躺在床上
A、避免污染和再损伤
B、避免让别人看见
C、止痛
D、止痉
A、立即离开烫伤源
B、脱掉身上的衣服
C、剪开衣服
D、把粘在烫伤处的衣服用力扯掉
A、止痛
B、止痒
C、止痉
D、止血
A、用干净的敷料填塞伤口,外加纱布压垫
B、用绷带加压包扎
C、用手指用力按住出血处
D、关节屈曲加压包扎
A、加压包扎法
B、创可贴
C、冷凝法
D、压迫止血
A、通知家属赶紧过来处理
B、通知医生,等待医生过来处理
C、能用自己掌握的知识进行应急处理
D、报告领导,等待领导来处理
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通过认知障碍评估简易智能评定量表得出的分值可以直接判定老人是否有认知障碍,不考虑其受教育程度。
老年人与老年人发生冲突时,养老护理员应该站在持有道理的那一方。
对老年人进行定向力训练时,若结合老年人的兴趣爱好,有可能结果会事半功倍。
老年人在遇到压力时,学会利用身边的支持系统可以有效缓解压力。
老年痴呆患者所患的失语主要有两大类:命名性失语和运动性失语。
年轻时是数学教师的王爷爷,近期在辅导上小学的孙子数学作业时,却连连出错,这表明王爷爷可能出现了理解能力障碍。
养老护理员与功能受损的老年人发生肢体接触,要先打招呼,征得老年人同意。
护理员为老人开展记忆力训练时,若老人能正确完成一次训练,可以马上增加难度,追求更好的效果。
养老护理员在观察老年人的情绪和行为时,要注意其与以往的不同之处。
老年人遇到困难、压力时,要学会自我解压,而不是依靠其他的人。