A.辨别
B.概念
C.规则
D.高级规则
E.程序
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A.实验研究
B.主动性研究
C.反思性研究
D.合作性研究
E.社会文化研究
A.语义联想
B.视觉想象
C.关键词法
D.谐音联想法
E.位置记忆法
A.直接的近景性动机
B.间接的近景性动机
C.远景性动机
D.直接的远景性动机
E.间接的远景性动机
A.专一型
B.等级秩序型
C.多头并进型
D.随意无拘型
E.整体抽象型
A.年龄
B.学习方式
C.性别
D.智力水平
E.社会文化
A.0.11
B.0.12
C.0.08
D.0.09
E.0.10
A.反思日记
B.详细描述
C.交流讨论
D.行动研究
E.观察分析
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注发展阶段
E.关注成长阶段
A.强化法
B.代币奖励法
C.行为塑造法
D.示范法
E.惩罚法
A.具有生命的活力
B.具有积极的内心经验
C.具有良好的社会适应
D.有效地发挥个人的身心潜力
E.有效地发挥作为社会一员的积极的社会功能
最新试题
对那些违反常识的假设和观念能够坦然接受反对,以武断,虚假,简化等草率的方式处理复杂的问题属于()
课堂的()功能可以帮助学生获得自我管理能力。
莱特兄弟发明飞机属于()
学生出现()有可能会让学生寻衅滋事。
以下不属于早期学习理论的是()
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关于迁移理论中的概括化理论,以下表述正确的有()
()教师的领导方式会让学生产生攻击性行为。