A.体育活动课
B.活动课
C.体育训练
D.比赛课
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.公民
B.教师
C.班主任
D.公民、教师和班主任
A.辩论会
B.音乐欣赏
C.主题班会
D.班级集体会
A.非正式群体
B.学习小组
C.宣传群体
D.班级群体
A.成长阶段
B.成熟阶段
C.衰落阶段
D.组建阶段
A.形体和运动能力
B.机能和运动能力
C.形体和机能
D.形体、机能、和运动能力
A.教育管理
B.学生健康管理
C.思想品德管理
D.卫生管理
A.品德评定
B.评定操行等级
C.评定品德等级
D.评定德育等级
最新试题
班主任的精神风貌不是班级总体风貌的重要影响力量。
“问题学生是一个相对概念”,是与班级中的其他成员相比较而言,问题学生只是个别的,也就是说在一个集体中问题学生是绝对的少数,而且问题是相对的,可以通过教育加以转化。
张教师缺乏敢于吃苦的精神,常常感到这份工作苦不堪言,疲于奔命,无法保持一种平常的心态。这说明张老师缺乏()的教师职业道德。
每个学生的个性心理,是教育的结果,不是教育的前提条件。
陶行知曾说:“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。”这体现了教师应当()。
信息超载还影响到中小学生的身体健康,引起视力下降和大脑过度疲劳等情况,严重时还会引起头晕、烦躁、易怒、厌食等症状。
教室布置应体现以下原则:教育性、安全性、创造性与生动性等。
班级物质环境和人文环境的建设,可以为学生创设积极健康的成长氛围,但不是建设良好班风的重要途径。
“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。”体现了()的教师职业道德素养。
只要学生不出“问题”,或者不出“大问题”,班主任就没有必要与家长联系。