A.选课指导机制
B.选课管理机制
C.规则机制
D.常态机制
E.民主管理机制
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A.选课制
B.学分制
C.小班制
D.考试制
E.走班制
A.观念的创新
B.目标的创新
C.政策的创新
D.管理体制的创新
E.过程的创新
A.规定性收费管理
B.实行审批公示制度
C.义务教育阶段学生收费管理
D.经费预决算制度
A.学籍管理条例
B.学生成绩考核与管理制度
C.学生补缺补差辅导制度
D.学生选课制度
A.学生
B.学生家长
C.社区代表
D.教师代表
A.在课堂上随意讲话
B.制造噪音
C.玩弄物品、扔东西
D.打架
A.多长制
B.两长制
C.一长制
D.委员会制
A.2001年
B.2006年
C.2008年
D.2010年
A.8小时坐班制
B.不仅仅以成绩来评价教师
C.不硬性规定教师的教育手段和教学方法
D.鼓励教师参与学校管理活动
A.学校教学工作计划
B.学科备课组工作计划
C.学校招生计划
D.学科教学计划
最新试题
课堂教学管理包括()。
下列关于组织性质的一般判定说法错误的是()。
教学过程管理不包括()。
邓小平曾经指出:“只靠坚持社会主义道路,没有真才实学,还是不能实现四化的。”这体现了学校领导班子必须实现()的优化。
战略制订能力管理的流程不包括()。
教师继续教育的重要性包括()。
走动式教学管理原则包括直接接触原则、倾听原则和()。
学校战略执行力是指学校制定、量化、分解和落实战略目标到每个岗位和每个教职员工的能力,包括战略制订能力、()和任务完成能力。
教学质量是指通过教学,()对于学科教学内容的掌握程度、应用知识解决实际问题的能力水平。
学校管理方法的基本特性是目的性、多样性、灵活性和()。