A.对学生破坏行为的管理
B.对学生心理健康的管理
C.对学生冲动行为的管理
D.对学生恋爱行为的管理
E.对学生的攻击行为进行管理
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A.选课指导机制
B.选课管理机制
C.规则机制
D.常态机制
E.民主管理机制
A.选课制
B.学分制
C.小班制
D.考试制
E.走班制
A.观念的创新
B.目标的创新
C.政策的创新
D.管理体制的创新
E.过程的创新
A.规定性收费管理
B.实行审批公示制度
C.义务教育阶段学生收费管理
D.经费预决算制度
A.学籍管理条例
B.学生成绩考核与管理制度
C.学生补缺补差辅导制度
D.学生选课制度
A.学生
B.学生家长
C.社区代表
D.教师代表
A.在课堂上随意讲话
B.制造噪音
C.玩弄物品、扔东西
D.打架
A.多长制
B.两长制
C.一长制
D.委员会制
A.2001年
B.2006年
C.2008年
D.2010年
A.8小时坐班制
B.不仅仅以成绩来评价教师
C.不硬性规定教师的教育手段和教学方法
D.鼓励教师参与学校管理活动
最新试题
将韦伯科层管理理论运用到实践中的学校是()。
多媒体计算机把外部世界引入课堂,使学生获得与现实世界较为接近的体验,还可以使教师、学生在课堂教学中充分分享到国内外的种种信息资源,使学校与校外社会连为一体,实现天涯变咫尺、咫尺变天涯。这表明()
学校总务部门的工作涉及到人、财、物等多方面。这体现了学校总务工作的()。
沉着冷静、以理服人的工作作风属于校长基本素养中的()。
男孩的第二个快速生长期大约是在()。
以组织的理性化程度来划分,组织可以分为()。
以下不属于学校教导处职能的是()。
论述与案例相关的学校管理原则。
在学校管理的过程中,实行咨询参与方法时,容易产生意见不一致的情况,在这种情况下,辅之()方法,能更有效的保障学校目标的一致性,提高管理效率。
下列哪项不属于松散耦合组织的学校的特征?()