美国小学科学教育中十分流行的“概念图”教学正是对（）的意义学习概念和布鲁纳结...

单项选择题美国小学科学教育中十分流行的“概念图”教学正是对（）的意义学习概念和布鲁纳结构主义理论的一个很成功的运用。

A.杜威
B.皮亚杰
C.维果茨基
D.奥苏贝尔

1.单项选择题三种主要的方法：（）、档案袋评价法、量表评价法。

A.常模评价法
B.书面评价法
C.达标评价法
D.表现评价法

2.单项选择题“湿度对面包上霉菌繁殖的影响”实验中，因变量是（）。

A.改变湿度
B.霉变情况
C.面包发霉了
D.湿度

3.单项选择题“学生体重对弹跳高度的影响”实验中，因变量是（）。

A.性别
B.地面的质量
C.（弹跳）高度
D.体重

4.单项选择题“指导—发现”教学模式的创始人为美国著名哲学家、心理学家和教育学家（）。

A.赫尔巴特
B.杜威
C.皮亚杰
D.布鲁纳

5.单项选择题新课程标准对学生评价的影响是（）。

A.直接的
B.指导性的
C.限制较死
D.控制严格

6.单项选择题课堂提问具有四个功能：评价功能、动机功能、（）和启发思维功能。

A.促进学习功能
B.激励学生释放潜能功能
C.教学辅助功能
D.活跃教学气氛功能

7.单项选择题“孟克与奥斯本的渗透融合模式”与“马修斯的依量适度模式”都属于社会文化模式，其所渗透的主要教学思想是美国心理学家（）的人本主义教学论。

A.罗杰斯
B.杜威
C.皮亚杰
D.布鲁纳

8.单项选择题科学课程的基本理念之一（）体现了义务教育的公平性原则。

A.科学课程面向全体学生
B.学生是科学学习的主体
C.科学学习要以探究为核心
D.科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要

9.单项选择题“引导—发现”教学模式的创始人为美国著名教育心理学家和教育家（）。

A.赫尔巴特
B.杜威
C.皮亚杰
D.布鲁纳

10.单项选择题“引导—探究—发现”模式所渗透的教育思想是（）的结构主义教学论。

A.罗杰斯
B.杜威
C.皮亚杰
D.布鲁纳