A.提出问题、猜想和假设、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达
B.提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、猜想和假设、结论与表达
C.猜想和假设、提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达
D.提出问题、猜想和假设、设计实验、获取证据、寻求实证、结论与表达
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.引出有价值的、能用实证方法来进行研究的问题
B.尊重事实,而不是依靠推理
C.使用能够直接对问题进行研究的方法
D.具有可重复性和可推广性
A.改变实验的条件,保持实验的结果相同
B.不改变实验中的任何变量
C.在实验中一次改变一个变量,保持其他变量不变来观察实验的结果
D.在实验中同时改变多个变量,观察实验的结果
A.结构主义理论
B.建构主义理论
C.人本主义理论
D.唯物主义理论
A.规律性知识学习
B.技能训练
C.方法学习
D.事实性知识学习
A.针对所提出的问题,依据已有的科学知识、经验,通过思考作出猜想和假设
B.提出可能通过科学探究解决的问题
C.针对探究目的和条件,选择合适的方法
D.理解提出问题对科学探究的意义
A.关于客观事物的特点及其关系的知识
B.关于“做什么”的知识
C.包括对事实、事件等信息的表达
D.包括对规则的表达
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.相对评价
D.绝对评价
A.生物体是由细胞组成的
B.物体可以对一定距离以外的其他物体产生作用
C.科学认为每一种现象都具有一个或多个原因
D.宇宙中存在着数量极大的星系
A.桃花
B.菊花
C.油菜花
D.洋紫荆花
A.提出问题
B.作出假设
C.获得证据
D.推理判断
最新试题
在钢管上发现的所谓“优昙婆罗花”,实际上是()。
“理解”是认知过程的一个维度,具体包括()。
关于“果实的结构”,错误的一项是()。
“记忆”是认知过程的一个维度,具体包括()。
关于“前概念”的描述,错误的一项是()。
关于一般的认知知识和自我认知的知识,叫做()。
前概念的形成原因包括()。
“水的酸碱度对草生长高度的影响”实验中,自变量是()。
关于探究活动的步骤,下列顺序正确的是()。
关于如何在教学中实验探究式科学教育的目标,下列表述正确的有()。